[ad_1]
Alors que la Haute Autorité de Santé s’apprête à publier de nouvelles recommandations sur le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité chez l’enfant, il est important de souligner l’importance d’un diagnostic précis prenant en compte l’âge.
Une récente étude de l’Insee publiée le 2 septembre a mis en lumière un phénomène jusqu’ici méconnu en France à grande échelle : le fait d’être né en fin d’année constitue un désavantage en moyenne à l’école. Basée sur les données du test Pisa, qui évalue les performances des élèves de l’OCDE, cette étude montre que le fait d’être plus jeune d’un an à l’entrée à l’école entraîne en moyenne une baisse d’environ 20 points de performance à l’âge de 15 ans en mathématiques, en sciences et en lecture. Cette réduction équivaut à une année d’études en moins et peut avoir un impact significatif sur la vie des individus, notamment en termes de niveau de diplôme et de risque de harcèlement.
Alain Weill, médecin et directeur adjoint du groupement Epi-Phare formé par l’Assurance maladie et l’Agence nationale de sécurité du médicament, souligne que les personnes nées en fin d’année sont souvent affectées par ces conséquences négatives liées à leur mois de naissance.
Il est important de noter que les recommandations de la Haute Autorité de Santé et les résultats de l’étude de l’Insee mettent en lumière l’impact du mois de naissance sur la réussite scolaire et le bien-être des individus tout au long de leur vie. Il est donc crucial pour les professionnels de santé, les enseignants et les parents de prendre en compte ce facteur lors du repérage du TDAH et d’autres troubles liés à l’âge et au développement de l’enfant.
Ces nouvelles données soulignent une fois de plus l’importance d’une approche individualisée et adaptée aux besoins spécifiques de chaque enfant en matière d’éducation et de santé mentale. En prenant en compte l’impact du mois de naissance et d’autres facteurs socio-économiques sur la réussite scolaire et le bien-être émotionnel des enfants, il est possible de favoriser un environnement plus favorable à leur épanouissement et à leur réussite future.
En conclusion, il est essentiel que les professionnels de la santé, de l’éducation et les parents se mobilisent pour garantir un suivi attentif et personnalisé des enfants afin de prévenir et de traiter efficacement les troubles tels que le TDAH et de favoriser leur développement global de manière équilibrée et harmonieuse.
[ad_2]
